中央戲劇學(xué)院年度大戲之《紅白喜事》

導(dǎo)演的話：

時(shí)隔三十年，《紅白喜事》再次搬上了舞臺(tái)；時(shí)隔三十年，中戲表演系的教師們在同一時(shí)間走上了創(chuàng)作舞臺(tái)。作為表演教師，教學(xué)要過硬，創(chuàng)作也要過硬。此次《紅白喜事》的創(chuàng)作演出，正是表演系從系領(lǐng)導(dǎo)到普通教員傾注全部精力進(jìn)行地一次全系教學(xué)與創(chuàng)作的大練兵。這次演出，共排演了兩版，即教師版與學(xué)生版。教師與學(xué)生同時(shí)排演一臺(tái)劇目，這在戲劇學(xué)院的歷史上還是第一次，目的在于教學(xué)相長，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

《紅白喜事》是一部現(xiàn)實(shí)主義作品，激發(fā)我們創(chuàng)作熱情的正是劇本中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，撲面而來的生活氣息，還有劇本所提供給演員對(duì)生活廣闊的想象空間和創(chuàng)造空間。

現(xiàn)實(shí)主義是根。這個(gè)戲是用“笨”辦法排出來的，做人物練習(xí)，下農(nóng)村體驗(yàn)生活，一頭扎進(jìn)生活的源泉，才真正感受到了現(xiàn)實(shí)主義的魅力；這個(gè)戲排得不容易，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)、繁雜的生活壓力，教師們一邊教學(xué)，一邊還要排練演出，很辛苦；這個(gè)戲排的有意義。通過實(shí)踐，我們再次堅(jiān)定了“藝術(shù)從生活中來”的創(chuàng)作理念，更加堅(jiān)定地選擇“現(xiàn)實(shí)主義”作為表演系教學(xué)和創(chuàng)作的基礎(chǔ)和原則。

同時(shí)，感謝總政話劇團(tuán)團(tuán)長、著名劇作家孟冰先生對(duì)我們再次排演《紅白喜事》提供的巨大支持和幫助。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)表演系教學(xué)改革的支持。感謝河北省定州市龐村魏家及所有鄉(xiāng)親們給予我們的支持和幫助。祝賀孟冰劇作演出季演出成功！

《紅白喜事》演出特點(diǎn)：

此次中央戲劇學(xué)院表演系排演《紅白喜事》，創(chuàng)造了建院歷史上的兩個(gè)第一。是建院歷史上首次由表演系在職教師創(chuàng)作，正式演出的完整劇目。該戲同時(shí)共排演了兩版，即教師版與學(xué)生版。教師與學(xué)生同時(shí)排演一臺(tái)劇目，這在戲劇學(xué)院的歷史上也是第一次，目的在于教學(xué)相長，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，起到了教學(xué)示范的作用。

在戲中，從導(dǎo)演到演員，均是現(xiàn)今工作在表演系教學(xué)一線的教師。從教學(xué)一線到創(chuàng)作一線角色的轉(zhuǎn)換，是表演系理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的一次全系教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐的大練兵，直接檢驗(yàn)表演系的教學(xué)理論水平和創(chuàng)作實(shí)踐水平。

此次創(chuàng)作演出，表演系創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)是嚴(yán)格按照“現(xiàn)實(shí)主義”的美學(xué)原則和創(chuàng)作方法來進(jìn)行創(chuàng)作的，踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)劇本進(jìn)行理解、分析、做人物練習(xí)、觀察生活、下農(nóng)村體驗(yàn)生活，和老鄉(xiāng)們同吃同住，力爭以“人”做為創(chuàng)作的根本，以“完整的人物形象”作為藝術(shù)創(chuàng)造的目標(biāo)。在演出中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，舞臺(tái)上沒有嘩眾取寵的噱頭，出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是一個(gè)個(gè)鮮活的、生動(dòng)的、豐滿立體的、性格迥異的形象；一個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)、更有缺點(diǎn)的、讓觀眾能產(chǎn)生共鳴的人物眾生相。在各種戲劇思潮和創(chuàng)作理念飛速發(fā)展的今天，希望我們的創(chuàng)作能夠讓觀眾在劇場里再次感受寫實(shí)藝術(shù)的生命力，感受“現(xiàn)實(shí)主義”的魅力。

此外，此次創(chuàng)作演出提供了一次展現(xiàn)教師們表演才華的機(jī)會(huì)。盡管參加演出的教師們不乏參演過很多影視劇的優(yōu)秀演員，但更多的是默默地常年工作在表演教學(xué)的前沿一線教員。脫離理論的實(shí)踐是不存在的，過硬的表演教學(xué)靠在教室里“閉門造車”是創(chuàng)造不出來的，要經(jīng)過劇場的檢驗(yàn)，經(jīng)過創(chuàng)作的檢驗(yàn)。從某種意義上說，此次演出，是表演系教師接受市場檢驗(yàn)的演出，也是表演系教學(xué)接受創(chuàng)作檢驗(yàn)的演出。

《紅白喜事》劇情簡介

這是一部以農(nóng)村生活為題材的話劇，講述了鄭家和齊家的日常生活故事。鄭家和齊家是唐河邊農(nóng)村的兩大戶。鄭家奶奶年事已高，有病在身，全家為治好娘的病費(fèi)盡心思。奶奶最后的心愿就是能看著在外當(dāng)兵的孫子熱鬧娶上一房媳婦，于是鄭家就拜托村里張羅婚喪嫁娶的香頭兒竇老悶兒向齊家老貴爺爺說了親，兩家老人欣然同意了熱鬧和鳳蓉的婚事。孝順的二伯伯想盡快完成老人的心愿，就背著家里給熱鬧發(fā)了一封電報(bào)：“奶奶病故，速歸”。心急如焚的熱鬧風(fēng)風(fēng)火火地趕回家，卻碰上今天給自己定親，可是熱鬧早就“秘密的”和齊家領(lǐng)養(yǎng)的小孫女靈芝對(duì)上了象，無論如何也不同意這門婚事。算卦的說孩子要不順著老人必有災(zāi)禍，“一根筋”的二伯伯非要熱鬧順著奶奶把親訂了。于是，愛講怪話的三叔，心直口快的三嬸，過繼到申家的老四，盼著能續(xù)上香火的老五和生不出兒子的媳婦上上下下一大家子連同齊家大大小小一起卷入了一場軒然大波。大鬧婚宴，算生辰八字，離家出走，借喜壽……倒是給原本平靜的小村莊增添了不少的熱鬧和麻煩，也帶來了活力，引出了一段段讓人啼笑皆非、忍俊不禁的故事。所有的人沒有察覺到，他們的生活都在這家長里短，你來我往中慢慢改變了。一個(gè)特殊的年代，一群善良可愛、普普通通的人們，一段讓人回味的故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們現(xiàn)在還在我們身邊。

《紅白喜事》的演出陣容

導(dǎo)演郝戎，中央戲劇學(xué)院表演系教授、碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任表演系系主任。2002年導(dǎo)演《屠夫》，演出單位是中央戲劇學(xué)院表演系。2003年導(dǎo)演《朱麗小姐》，演出單位是北京人民藝術(shù)劇院。2003榮獲第五屆中國話劇金獅獎(jiǎng)--導(dǎo)演獎(jiǎng)。

舞臺(tái)設(shè)計(jì)劉杏林，中央戲劇學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師。作品：話劇《雷雨》等；歌劇《火鳥》等；音樂劇《玉鳥兵站》等。所獲主要獎(jiǎng)項(xiàng)：中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”；文化部舞美設(shè)計(jì)“文華獎(jiǎng)”；第二屆中國話劇“金獅獎(jiǎng)”；全國兒童劇調(diào)演“優(yōu)秀舞美設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

教師版演員表：

鄭奶奶--劉紅梅（表演教師）

二伯伯--周迅（表演教師）

二娘--羅宇（表演教師）

熱鬧--蔣博寧（臺(tái)詞教師）

麻煩--韓鑫（形體教師）

三叔--張瀟（表演教師）

三嬸--白碩（表演教師）

小貞--李紅（臺(tái)詞教師）

申四叔--王鑫（表演教師）

金豆--楊旭（臺(tái)詞教師）

五叔--王楠（表演教師）

五嬸--古月（表演教師）

鋤泥--文翠婷（聲樂教師）

申家根--李奇厚（教務(wù)處教師）

齊老貴--李雄輝（音樂劇教師）

鳳蓮--方立（表演教師）

靈芝--田依凡（表演系2011研究生）

竇老悶--刁海明（表演教師）

算卦的--蘇可

蓉兒--鄭欣聞迪（聲樂教師）

送親村民--石磊（表演教師）

李娜（表演教師）

伏偉峰（表演教師）

溫馨提示：1.2米以下兒童謝絕入場（兒童項(xiàng)目除外），1.2米以上兒童需持票入場。